Khi tiếng Anh tiếp tục thống trị các lĩnh vực kinh doanh, du lịch và giao tiếp quốc tế, nhu cầu nắm bắt đáng kể những điều bất thường của ngôn ngữ này trở nên quan trọng hơn bao giờ hết. Chính phủ ở các nền kinh tế mới nổi – đặc biệt là ở Châu Á và Nam Mỹ – đang ngày càng ưu tiên giáo dục nói chung và trong nhiều trường hợp là tiếng Anh nói riêng. Ví dụ, nhiều quốc gia ở Đông Nam Á hiện đang tìm cách khẳng định rằng giáo viên của họ không chỉ có đủ nền tảng ngôn ngữ để dạy tiếng Anh mà còn phải có trình độ chuyên môn phù hợp để áp dụng cụ thể vào thực tiễn giảng dạy trên lớp thay vì chỉ đơn giản là có kiến thức liên quan đến lý luận sư phạm. Điều này không làm giảm trình độ học vấn trong khu vực này, mà chỉ đơn giản là để chỉ ra rằng các bộ và các tổ chức chính phủ khác đang bắt đầu hiểu được lợi ích của việc cho giáo viên của họ tham gia một lượng lớn đào tạo thực tế về ESL/EFL.
Sự phong phú của các khóa học TEFL và TESOL hiện có ở các quốc gia Đông Nam Á cho thấy nhu cầu gia tăng đáng kể từ các giáo viên địa phương muốn nâng cao kỹ năng hoặc những người đang gia nhập ngành và nhận ra nhu cầu về lợi thế cạnh tranh . Ví dụ, Bộ Giáo dục Thái Lan ngày càng yêu cầu giáo viên địa phương trong các trường công lập phải có bằng TESOL bên cạnh bằng cử nhân giáo dục. Tác động cuối cùng của ý chí là nâng cao năng lực đứng lớp (và có lẽ cả lương) của giáo viên địa phương, nhưng cũng giảm nhu cầu thuê càng nhiều giáo viên bản ngữ càng tốt. Điều này sẽ nâng cao trình độ giảng dạy ngôn ngữ trên toàn diện bằng cách khẳng định rằng cả giáo viên trong nước và nước ngoài đều có kiến thức và kỹ năng cần thiết để thực hiện hiệu quả trong lớp học ngôn ngữ.
Ngoài ra, rõ ràng nguồn cung giáo viên bản ngữ không theo kịp nhu cầu giảng dạy tiếng Anh. Hơn bao giờ hết, cần phải có các giáo viên ESL/EFL địa phương được đào tạo chuyên sâu trong các lớp học ở trường công lập. Điều này có nghĩa là các khóa học cấp chứng chỉ như CELTA và các khóa học TESOL / TEFL khác cuối cùng sẽ trở nên phổ biến hơn với những người không phải là người bản xứ đáp ứng các yêu cầu về ngôn ngữ cho các loại khóa học này. Câu hỏi đặt ra là liệu công chúng có thể bỏ ý tưởng cho con cái họ tiếp xúc với giáo viên bản ngữ hay không, hay cuối cùng phụ huynh và người học ngôn ngữ sẽ chấp nhận thực tế là không có đủ người bản ngữ để đi khắp nơi và có lẽ giáo viên bản địa có kỹ năng tiếng Anh cao kết hợp với chứng chỉ TESOL hoàn toàn có thể tạo ra kết quả tốt hoặc tốt hơn so với hiện tại.